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學術規范引領課題研究 “ 做中學”提升培訓實效

——2018年度立項課題主研人員培訓會順利召開

2019年04月01日來源:教育改革發展研究所

2019年3月22日,成都市教育科研2018年度立項課題主研人員培訓暨工作會在成都七中育才學校匯源校區順利召開,各區(市)縣教研室教育科研工作負責人、2018年度立項課題主研人員400余人參加了會議。教育改革發展研究所陳宇燕副所長及科研室全體教研員參會,會議由陳軍老師主持。


會議邀請四川師范大學教育科學學院李松林教授和成都市成華實驗小學張家明校長分別做了《如何做好教育研究設計》的講座和《運用歸納總結的思路推進課題研究》的報告。李松林教授從選擇研究問題、凝練題目、論證選題緣由、界定核心概念、文獻綜述、設計研究目標和研究內容、選用研究方法、提煉研究創新等九大方面系統介紹了教育科研的研究方法。張家明校長以成華實驗小學課題研究為例,用10個步驟闡述了歸納總結的方法和難點,分享了該校在課題研究中的實際操作和體會。



下午,全體參會者以區(市)縣為單位,組織各課題組結合專家報告討論2018年度立項課題并修改研究方案。


集中討論結束后,與會各單位進行了研討結果分享,錦江區成都七中育才學校學道分校吳云瑩老師和龍泉驛區教育科學研究院曾旭玲兩位老師,展示了本區縣討論的重點內容和本課題修改方向。



最后,陳軍老師代表規劃辦報告了對市級課題的要求和管理辦法,讓與會人員進一步明晰了成都市教育科學規劃辦對課題管理的理念和相關要求,明確了課題研究的學術規范,力爭在今后的課題研究中更為規范、科學。

本次活動受到與會者的普遍好評和歡迎,他們認為培訓內容針對性強,活動安排務實高效,“做中學”的培訓模式是促進老師們做好系統研究設計、保證真實研究過程、結出有效研究成果的有益嘗試。


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